Herzlich willkommen beim Bundesverband Leseförderung e.V.
Kernthema des Verbandes ist die Einrichtung der bundesweiten Weiterbildung Lese- und Literaturpädagogik zur Qualitätssicherung lesefördernder Maßnahmen für Kinder und Jugendliche.
Lese- und Literaturpädagog*innen arbeiten in Kitas, Schulen, Bibliotheken, Buchhandlungen, Verlagen, Bildungseinrichtungen und Vereinen und an anderen Orten, die Kinder und Jugendliche zum Lesen und Schreiben motivieren. Ihre Arbeit wurzelt in fundierten praktischen und theoretischen Kenntnissen aus Pädagogik, Soziologie, Kunst, Kultur und besonders Literatur.
Was es bedeutet, professionell als Leseförder*in aufzutreten und wer in Sachen Leseförderung sparten- und berufsübergreifend beraten kann, erfahren Sie hier …
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Kernthema des Verbandes ist die Einrichtung der bundesweiten Weiterbildungsmaßnahme Lese- und Literaturpädagogik zur Qualitätssicherung lesefördernder Maßnahmen für Kinder und Jugendliche.
Rund um den BVL in 3 Minuten – der Image-Film
Wir freuen uns, Ihnen hier den BVL Image-Film präsentieren zu können.
Drei Minuten Infos und Impressionen zu Leseförderung, Lese- und Literaturpädagogik, Weiterbildung und den globalen Themen des Bundesverbands Leseförderung.
Unterstützen Sie Leseförderung – hier und jetzt!
Der Bundesverband Leseförderung finanziert sich ausschließlich über Mitgliedsbeiträge und Spenden. Mit Ihrer Spende finanzieren Sie Strukturen fundamentaler Leseförderung ("train the trainer"), die kulturelle Bildung für Kinder und Jugendliche ermöglichen und Bildungschancen eröffnen.
Wollen auch Sie zum Kreis der Unterstützer gehören? Der Verband freut sich über einmalige Spenden, neue Fördermitglieder oder sonstige Formen der Unterstützung. Bitte sprechen Sie uns an.
Bundesverband Leseförderung sieht dringenden Handlungsbedarf und stärkt mit „Literacy kompakt“ die frühe Bildung in Kitas
Aachen, 9. September 2026. Die aktuellen Ergebnisse der PISA-Studie zeigen einen dringenden Handlungsbedarf: In Deutschland erreicht inzwischen jedes dritte 15-jährige Kind beim Lesen und in Mathematik nicht das grundlegende Kompetenzniveau.
Besonders alarmierend ist der Rückgang der Lesekompetenz. Vielen Jugendlichen fällt es schwer, längere und komplexe Texte zu verstehen, Informationen zu bewerten und Zusammenhänge zu erkennen. Dabei ist Lesen die Grundlage für weiteres Lernen – in allen Fächern und in nahezu allen Lebensbereichen.
Frühe Literacy-Erfahrungen schaffen Bildungschancen
Der Bundesverband Leseförderung e. V. betont, dass Leseförderung nicht erst in der Schule beginnen darf. Bereits in der Kita brauchen Kinder vielfältige und regelmäßige Gelegenheiten, sich mit Sprache, Büchern, Geschichten und ihrer Lebenswelt auseinanderzusetzen.
„Kinder entwickeln Literacy nicht erst mit dem Lesenlernen in der Schule. Sie sammeln wichtige Erfahrungen mit Sprache, Schrift und Geschichten von Anfang an“, so die Position des Bundesverbands Leseförderung. „Deshalb müssen pädagogische Fachkräfte frühzeitig qualifiziert und in ihrer täglichen Arbeit verlässlich unterstützt werden.“
Frühe Literacy-Förderung legt wichtige Grundlagen für:
- Freude an Sprache, Büchern und Geschichten,
- das Verstehen und Einordnen von Informationen,
- einen erfolgreichen Übergang von der Kita in die Schule,
- bessere Bildungschancen unabhängig von der sozialen Herkunft.
Praxisnahe Qualifizierung mit „Literacy kompakt“
Mit dem Fortbildungsangebot „Literacy kompakt“ setzt der Bundesverband Leseförderung bundesweite Standards für eine systematische Weiterbildung im Bereich des Literacy-Erwerbs.
Aktuelles
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