Das Institut für Schulentwicklungsforschung der Uni Dortmund hat festgestellt, dass die Viertklässler 2021 im Vergleich vor der Pandemie ungefähr ein halbes Jahr zurückliegen, was die Lesekompetenzentwicklung betrifft.
Lese- und Literaturpädagog:innen, zusammengeschlossen im Bundesverband Leseförderung e.V., fordern nicht erst seit dem eingeschlafenen Lesepakt, dass es mehr braucht als mediale Betroffenheit. Mit der Weiterbildung Lese- und Literaturpädagogik haben wir bereits seit Jahren eine Antwort, wie Leseförderung kontinuierlich, strukturiert und qualitativ etabliert werden sollte.
