Paul Maar: „Ich konstatiere eine erfreuliche Entwicklung. Vor dreißig Jahren reagierten die Lehrer, mit denen ich anlässlich einer Schullesung ins Gespräch kam, eher zurückhaltend auf meine Anstiftung zum Vorlesen, und wandten ein: Sie würden ja gerne mehr vorlesen, aber dann entstünde bei den Kollegen nur zu leicht der Eindruck, sie hätten ihren Unterricht nicht gut genug vorbereitet und würden sich nun über die Zeit retten, indem sie den Kindern einfach Geschichten vorlesen. Das sei lediglich in der letzten Stunde vor dem Wochenende denkbar. Heute hat sich das Bewusstsein erfreulicherweise gewandelt, man hat die Brückenfunktion vom Vorlesen zum Selberlesen erkannt. Vorlesen ist ’gesellschaftsfähig‘ geworden, hat bei vielen Lehrern einen festen Platz im Stundenplan, und wird im Idealfall dazu führen, dass die Kinder dann selbst ein Buch zur Hand nehmen. Und Lesen führt, das weiß man, zu besserem Sprachverständnis, zu mehr Kreativität, zu größerem Einfühlungsvermögen, einfach zu größerer Kompetenz im späteren Leben, und deshalb ist seine Bedeutung so hoch einzuschätzen. Hoch einzuschätzen sind auch Initiativen, die es sich zur Aufgabe gemacht haben, Kinder an Bücher und ans Lesen heranzuführen, und erwachsene, professionelle und ehrenamtlich Leseförderer aus- und fortzubilden. Dies leistet in vorbildlicher Weise der Bundesverband Leseförderung e.V., den ich durch meine Schirmherrschaft – gemeinsam mit meiner Kollegin Kirsten Boie – unterstütze.”